李敏华，女，中共党员，高明一中副校长、党支部副书记。这位在教育战线上奋斗了二十五年的巾帼，二十五年如一日，历经风雨沧桑，始终站在教育的精神高地上，以扎实的工作作风，坚守着自己的理想，守望着那个甜美的梦，凭其出色的工作成绩，获得社会各界人士的一致好评，谱写着一曲人生平凡而卓越的乐章。

　　从教以来，她严于律己，宽以待人，廉洁奉公。凭借良好的师德修养，过硬的业务能力，教学上精益求精，教研上勇于探索，学校管理上锐意创新，成为一位深受师生爱戴和社会广泛赞誉的优秀教师、优秀校长。先后荣获过市优秀青年教师、“十优”学校团委书记、优秀大队辅导员、区优秀校长、先进教育工作者、优秀德育工作者、优秀共产党员、巾帼建功先进个人等多项荣誉称号，2003年被授予广东省劳动模范称号，2007年荣获全国五一劳动奖章，是佛山市第八、九届党代表和佛山市第十届政协委员。

　　克已奉公 廉洁自律

　　俗话说“德高品正方能育人教书，清正廉洁才能为人师表。”在李敏华看来，教育是奉献不是索取，是公益不是功利；教师先自重，才能受尊重。加强自律，摒弃非正当利益的诱惑是李敏华的真实写照。在她所带的班级，大部分家长望子成龙，望女成凤，都希望孩子能够在名校里成才。为了让孩子在学校能让老师喜欢，得到老师重视，不少家长想尽了办法，对老师进行投资。但是，李敏华都不愿意接受家长的钱物和请吃，认为那样会玷污了教师的尊严，影响了在孩子心目中的美好印象。作为副校长，逢年过节，总会有家长打电话说到她家坐坐，李敏华都会予以拒绝，告诉家长不必了：“教育好学生是我的责任，能帮你的我会尽量做好的，你不必花这些心思了。”

　　工作中，李敏华自觉遵守廉洁自律的有关规定，认真学习有关党风廉政建设和反腐败工作的文件，领会其精神实质，用“廉洁奉公”的思想武装头脑，牢固树立反腐倡廉的思想意识，增强拒腐防变能力，做到自重、自省、自警、自励，做到“堂堂正正做人，坦坦荡荡做事，扎扎实实工作”。一次，有个学生家长到学校找她，跟她说了一些家里的情况，临走前，从口袋里掏出一个“信封”硬塞给她，被她当场退回。在李敏华看来，作为一名老师，在选择这个行业的时候，就意味着要把培养人才作为了毕生的事业和追求，而不是追求金钱和利益。当看到自己亲手培养出来的学生德才兼备，学有所成，为民族复兴的历史使命不懈追求，身为人师，其喜莫过于此。

　　她是个原则性很强的人，在工作中不徇私情，严格按规章制度办事，重实际，说实话，办实事，求实效。她为人率直，处事公正，行为磊落，且勇挑重担，从不计较个人得失，凡事亲力亲为，身体力行。如在筹办高明一中建校30周年庆典活动中，她承担了校史画册、校庆纪念邮册、校庆宣传短片的设计制作和校史室改造等繁重的任务，连续几个月，高强度的昼夜伏案工作，她得了颈椎病，且情况十分严重，医生建议她住院治疗，但她考虑到任务重，时间紧，不能因个人的病痛而拖后腿，影响整个校庆工作的进度，更不想因这而影响学生的课程，于是，她不听医嘱安排，只拿了一些止痛药，又一头扑到工作上了，用实际行动为教职工树立了榜样，做出了表率。

　　她处事民主，从不独断专行。在年级组管理方面，每一项管理措施的出台，她必先深入调研，广征意见，反复研讨，集体表决，最后才去推行和实施。风清气正，其年级组自然形成了群策群力、衷诚合作、积极向上的良好风貌，工作绩效显著。在部门管理上，她大胆放权，信任下属，让年轻干部成长迅速，工作能独当一面。

　　献身教育 建树人生

　　“人生不是虚无，不是梦幻，要走好人生之路，就必须脚踏实地地从小事、实事做起。只有扎扎实实的耕耘，方能获得实实在在的收获”。这是李敏华同志的为人之道、为师之道。1989年，担负着一份神圣的使命，充盈着满腔的激情，大学汉语言文学毕业的李敏华，踏上了期盼已久的三尺讲坛，开始了其踏踏实实的教师之旅。她长期担任高中的语文教学，专业基础扎实，业务娴熟，教育教学效果显著。从班主任到少先队大队辅导员、团委书记、政教主任、副校长，李敏华表现了较强的组织和管理能力。从教二十五年来，无论在哪一个岗位，她都有出色的表现，充分发挥了一名党员同志的先锋模范和表率作用。当班主任，工作讲究技巧，班级管理效果显著，所带班年年被评为学校的文明班、先进班、先进团支部；当团委书记，在团队创特色方面成绩显著，在其任职期间，学校的少先队大队年年被评为高明的优秀少先队大队，学校团委被评为广东省优秀业余党校、团校；任政教处主任，能认真履行岗位职责，协助分管学校德育的副校长全面规划和实施学校德育工作，依法治教，大胆创新，在德育渗透、心理辅导和女生教育上进行有效的探索，使学校的德育工作充满了生机和活力，并且初具特色；担任德育副校长，她全面统揽学校的德育工作，优化常规管理，积极进行特色班级创建活动，努力构建小班化环境下“三自”（自我构建、自我管理、自我发展）德育管理模式，进一步开创了学校德育工作的新局面。

　　敢为人先 创新模式

　　作为分管德育工作的副校长，她从学校的长效发展着眼，以目标激励人，以制度管理人，以感情凝聚人，以实践锻炼人，盘活了用人机制，发挥学校德育的灵魂和核心作用。她坚持践行“人本育人”的办学思想，以学生品格养成，健康发展为重，以“成长教育”为学校德育工作的主线，加强和改进未成年人思想道德建设，重视抓好常规教育与专题教育、整体教育与个别教育、量化考核与创文明活动相结合的教育模式，重视学生道德意识、法制、法纪意识的培养和良好行为习惯的养成教育，不断加强学生前途、理想和学生良好心理素质的培养，加强德育队伍的建设，经常深入学生和老师中进行谈心指导，加强后进生的帮教转化工作，后进生的转化率达到95％以上，学生违法率、犯罪率始终保持为零，营造了良好的育人氛围，为学生创设一个健康成长的教育环境；以创新德育管理模式，提高德育工作的实效性，构建主体特色鲜明、可操作性和可持续性强的“三自”德育管理模式为德育工作的重点，以“自主教育”为德育工作的主题，在学校的各项教育活动中充分突出学生的主体作用，真正实现“学生自我构建、自我管理、自我发展”。通过拓展德育工作的新途径，完善新形势下的德育评价体系，运用科学的德育管理方法和手段，全方位、多层次地构建德育网络，形成了德育工作全员化、德育内容系列化、德育队伍网络化、德育工作制度化、德育活动阵地化、德育目标规范化的德育教育新格局，形成了“教师尽心、学生用心、家长和社会放心”的良好局面，学校的德育工作初具特色。

　　每月一专题的系列德育主题教育和主题活动，一年一度别开生面的一中文化艺术节，文学、书法、棋艺、话剧等三十多个特色各异的由专业老师进行辅导的学生社团，自编《德育简报》统揽性地指导学校德育工作的开展，年级组责任制和班级管理包干制等德育岗位责任制的实施，全面开启了高明一中德育管理的新阶段，“全人教育”、素质教育得到真正体现、深入推进，学校对学生的德育管理由制度管理进入到了文化管理的时代和境界，学校的德育形式变得鲜活起来，从而更好地凸现一中特色的“全员育人，全程育人，全方位育人”的主体德育框架，沉淀出一中人的文化风骨，提升学校的文化品位，促进和谐校园的建设。近三年学校获评佛山市中小学班主任队伍建设优秀成果奖、佛山市示范性家长学校、佛山市五好关工委等，成为广东省首批德育示范学校。

　　与此同时，她协助校长，会同行政班子的其他成员用民主、科学的理念指导教育教学，高擎教改的大旗，积极开展小班化教育改革，使高明一中综合办学实力有了质的飞跃，五年出了三名广东省高考总分状元和二名广东省高考单科状元，创造了区级学校的高考奇迹，且考上北京大学、清华大学等名牌大学的学生逐年递增，重点上线人数、本科上线人数逐年攀升，打造了学校的品牌，提升了学校的社会地位和影响力，提高了高明一中以及高明在省内外的知名度，为佛山争了光，为地方教育作出了突出贡献。学校2007年被评为广东省普通高中教学水平优秀学校，2008年被评为首批广东省国家级示范性普通高中，2011荣获全国百强特色学校、全国教育管理创新百佳典范中学等称号，2012被评为广东省首批德育示范学校。蝉联佛山市2012、2013、2014年高考成绩综合评分第一名。自此学校进入一个“满眼生机转化钧，天工人巧日争新”的全新的飞跃发展阶段。

　　爱生如子 乐育英才

　　李敏华同志以其春风化雨般的柔情，火一般的热情，默默耕耘在教育教学的第一线，努力做好学生的工作。她坚持以平等的尊重和真诚的爱心去打开学生的心门，以自己的人格魅力来感化和教育学生。她深入学生的心田，与学生建立了亦师亦友的师生情，收到了理想的教育效果。

　　有一位姓谢的学生，因父母离婚，他随父亲和后母生活。当后母添了个小弟弟，小谢在家里的地位就发生了逆转，掌上明珠的地位旁让他人，恰逢此时小谢的父亲下岗了，心情不佳，天天借酒消愁，后母把一肚子的怨气发泄到小谢的身上，漫骂已成家常便饭，更甚的是小谢每天都吃不饱，寒冬腊月，只有一件单薄的衬衣。原本开朗的小谢变得极度自卑，远离同学，独来独往。有一天，在饥寒交迫的情况下，小谢动了偷念，在学校的小卖部偷了一袋面包，被店主当场抓住。小谢承受不了同学的冷眼和嘲讽，离家出走了。当在一间被弃置的破旧的桌球室找到小谢时，小谢已饿得手足无力。显然，要转化这样的学生，难度非常大，但李敏华并没有放弃，她一面耐心做小谢父母的工作，一面精心实施着其转化大计。她私下拿钱给小谢最要好的同学，让那同学装着多买了早餐吃不完而让给没早餐吃的小谢；她把买好的御寒的冬衣让他的堂姐送给小谢；她把买好的学习用品悄悄地让同学转送给小谢；在集体活动中，她有意无意地制造条件让小谢将自己的优点长处发挥出来，让小谢寻回自尊……总之，她想尽一切办法，利用一切可利用的力量，让小谢感受到大家对他的关爱和集体的温暖，同时，亦使他深深明白尊严的可贵，从而勇敢地面对生活的磨难，堂堂正正地做人。在李敏华的努力下，小谢痛改前非，终于成长为一名对社会有用的人。

　　又如她为了帮助一位因暗恋班上的一名男同学而无法自拔的高三女同学，让其顺利度过高中阶段的情感敏感期。她与那位女同学约定，每天晚上10：30她放学回家准时接听其打来的电话，且一聊就二、三十分钟，这样的深夜长谈持续了半年时间，直到那位同学摆脱了困境，从单恋的泥潭走了出来，以积极阳光的心态正视自己，重拾学习的信心，顺利考上了重点大学。

　　李敏华深知每一扇门的后面，都是一个不可估量的宇宙，每一扇门的开启，都将是一个无法预测的未来。教师的一句话，将影响一个人的一生，所以，就算工作有多累，只要是学生有需要，她都会竭尽所能去帮助学生。正是这股爱生如子的情怀和对教育事业的忠诚，正是这股君子坦荡荡的胸怀，她收获了学生的敬重和爱戴，收获了为社会输送有用之材的喜悦。

　　敬业精业 硕果累累

　　作为一名副校长，担子重，事务多，但她始终不离教育第一线。从教二十多年来，她始终怀着“捧着一颗心来，不带半根草去”的为师者信念 ，默默耕耘在教育教学第一线，躬身垂范，甘为人梯，以其扎实的专业基础，过硬的业务能力，灵活的教法，在三尺讲坛上挥洒汗水，播种希望，教学成绩显著。

　　教师工作极具挑战性，尤如“逆水行舟，不进则退”。一直以来，李敏华没有满足于常规教学上的成功，而是精益求精、大胆尝试、改革创新，不断提高自己的教学水平。教法灵活，将课本剧搬上讲台、实施“文言文抽签教学法”、读写互动专题探讨及试验、作文教学之课外练笔系列探索等教学上的大举措，取得了显著的成效。多年来，她边工作边学习（如修读北京师范大学的研究生课程），努力提高自身的专业和业务工作能力，多渠道、多形式地收集学科教学信息，更新知识，形成了较强的教育教研能力和较扎实的专业理论基础。她能够根据学生的特点，独立设计和编写相关的教学资料，组织各种层次的考试。潜心教改，大胆革新，教法灵活，所带的历届高三毕业班语文平均分名列前茅，是语文科教学教改的带头人。

　　李敏华有较强的教育教研能力和较扎实的专业理论基础，从教二十五年，她一直怀着强烈的事业心和责任感投入到教书育人的工作，默默耕耘在教学第一线，注重教学和德育科研的探索，积累和总结了丰富的教学管理经验，她主持承担了省市多个课题，她的科研成果《中学特色班级建设研究》获广东省中小学教育创新成果三等奖（2012年12月）和佛山市德育创新成果特等奖；她的教学设计《荷塘月色》在广东省“一九九九年中学语文青年教师教学设计、课例评选活动”中获三等奖；她撰写的论文《脱离陈旧模式 让德育生动高效》在中国教育部核心刊物《基础教育参考》（2012年4月）上发表，并获第十届广东省中小学校长论坛征文二等奖。她深入学生的实际，主动探究最优的教学方法，重视学生能力、素质和创新精神的培养，教法新颖，生动，有趣，学生喜听她的课，课堂教学效果好，教学成绩优异，深受学生的欢迎。她所带的历届毕业班屡创学校新高（如2008届、2011届、2014届），均获佛山市高考成绩优秀奖。尤其是2014年高考，重点上线率为26.5%，本科上线率为84.6%，是学校高考历史性的新突破。

　　子曰“君子之于天下，无适也，无莫也，义之与比。”谨言慎行，行事依原则和标准，洁身自爱，修己以敬，在其位，谋其政，正是这种“正直为本德清高，廉洁自律心坦然”的人生信念，李敏华同志抵制住各种诱惑，树立高尚师德，在其平凡的岗位上收获了她教师生涯的丰硕成果——廉洁从教。